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学校的办学理念是“智慧地教、成功地学、和谐地成长。”为学生的终身发展奠基。学校的培养目标是：培养学生成为“人格健全、智力健睿、体格健康”，有特长，自信，适应社会良好的 “成功者”。
学校在办学中以“提高质量，形成特色”为引领，以 “优化教师教育行为”“促进学生自主学习”实践研究为龙头，以优化校本德育机制和深化课堂教学改革为重点，以铸造学校品牌、培育强势学科、建设骨干队伍为着眼点，全面实施素质教育，培养出一大批“品德佳，学习活，身心健，特长显”的优秀学生，具有良好的社会声誉。 三风指校风、教风和学风，延河中学师生在校训——学礼 明理 自立的指导下，为学校确立了如下三风：
校风：团结友爱 文明守纪 开拓进取
教风：为人师表 教学严谨 开拓创新
学风：刻苦钻研 勤勉求实 灵活机敏 延河中学注重学生德育教育，并对处于不同成长阶段的学生制定了相应的德育教育目标：
预备年级：适应环境 培养兴趣 养成习惯 形成规范
初一年级：积极尝试 悦纳自我 发展特长 形成方法
初二年级：自主发展 完善自我 学会合作 形成目标
初三年级：自我定位 适应竞争 学会感恩 形成责任
“三风”，即学风、教风和校风，“三风”建设是学校基本建设的重要组成内容。
教风、学风、工作作风是文明校风的重要组成部分，是学校师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等因素的综合，是一种精神状态和行为风尚。
开展“三风”建设主题活动，就是要使学校“砥志砺行，与时竞进”的校训内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，努力在全校形成文明和谐校风、严谨敬业教风、勤奋自律学风和务实奋进作风，全面推进校园精神文明建设。
“三风”建设要在坚持立德树人根本任务的要求下统筹进行，其核心是为了提高本科生教学质量。
“三风”建设是一项系统工程，只有做好服务型的行政作风，才能为优良的教风和学风提供制度保障；而只有教师提高对教育工作的重要性的认识，成为“四有”好老师，才能够有积极性和能力让学生在学习中得到收获，感觉到学习的快乐，形成教与学的良性互动。
当然，“三风”建设的最终衡量标准是提高学生学习积极性、培养合格人才，学生是最关键的主体。
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