网上有关“小学生的英语单词”话题很是火热，小编也是针对小学生的英语单词寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

关于小学生的英语单词如下：

pen 钢笔、pencil 铅笔、pencil-case 铅笔盒、ruler 尺子、book 书、bag 包、post card 明信片、newspaper 报纸、schoolbag 书包、eraser 橡皮、crayon 蜡笔

Chinese book 语文书、English book 英语书、maths book 数学书、magazine 杂志、foot 脚、head 头、face 脸、hair 头发、nose 鼻子、mouth 嘴、eye 眼睛、ear 耳朵、arm 手臂、hand 手、 finger 手指、yellow 黄、green 绿、white 白、dictionary 词典

teacher 教师、student 学生、doctor 医生、nurse 护士、driver 司机、farmer 农民、singer 歌唱家、writer 作家、actor 男演员、actress 女演员、artist 画家、TVreporter 电视台记者、engineer 工程师、policeman（男）警察、salesperson 销售员、cleaner 清洁工

red 红、blue 蓝、yellow 黄、green 绿、white 白、black 黑、pink 红、purple 紫、orange 橙

如何培养小朋友对英语的兴趣

多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，每天半个小时的听磁带等，能有效的激发孩子学习英语的兴趣。

将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。

广泛阅读，加强语感：大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。

英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。

选出一篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语，如果有翻译不了的单词，查字典，把翻译完的汉语文章，从头通读一遍，把不通畅的句子参考英文进行修改直到顺畅，句子的次序按照正常汉语的次序安排，把翻译出的汉语翻译回英语。

翻译完后，把自己翻译的文章与课本原文对照，找出与原文不同的地方，并标出来，仔细思考每一个差错点，看到底是为什么错了，是单词没有写对，还是有语法错误，还是时态不对没记住的单词一定记住，错误的语法明确错在哪里，一定改正。

看看有没有因为汉语翻译的不够好，导致英语翻译出了问题，修改汉语的翻译文章，把每一个地方找出恰如其分的表达，根据新的汉语文章重新翻译一遍英语，继续按照第四条的方法做，直到翻译出的英语文章跟原文一样，一点错误都没有。

找出文章中的重点短语、单词、句型，深入理解，把重点的单词理解到能力和体会的水平，并进行造句，每个地方造出十个句子

英汉翻译中的选词技巧研究

　无论是?选义?,还是?择词?,都离不开具体的语境。怎样分析英汉翻译中的选词技巧?

　摘要 :选词正确与否直接决定着翻译作品的好坏。选词,即选取意义择取单词,既关系到原文理解中词义的辨识和确定,也包括翻译表达中的词语的选择。相对而言,原文词语的理解更为重要。

　关键词:翻译技巧;选词;

　翻译技巧,即翻译方法,能使具有概括性、指导性、基础性的翻译原理具体化、条理化、实施化,利用各种翻译转换法准确、完整传达话语信息。它着重解决的是具体翻译转换上技术、技艺、艺术上的问题。翻译理论专着或教材中对技巧的处理一般按两条线索分别或结合进行归纳:一是按原语的词类、句型等语法范畴及惯用法系列等,梳理翻译表达的技巧、方法;另一是按对原文信息、形式进行翻译表达的方法,而在分合、增减、反正、顺逆、去留存变、直译形神等辨证关系上,对翻译手法进行分类。翻译是科学又是艺术,对于技巧,理论着作、教材不能囊括翻译实践中的所有情况,具体问题还须具体分析,翻译者不但要灵活运用已有的技巧,而且要善于创造新的技巧,以使译文传意达旨,形神兼备。

　选词,即选义择词,贯穿于整个翻译的实际操作过程之中。这里的?词?指表达某一实体或整体性概念的单词、词组和短语。?选义?是由人类语言的一词多义现象决定的。任何一种发展完备的人类语言,其中的大部分词汇都是一词多义。例如单词charge: 动词含义有两个,在科技英语的环境下是?充电?,而在日常生活中是?索取(费用)?。名词通常是?电流?的含义。该如何措辞则要看具体语境了。此外,英语中有一些名词,同时有两个形容词,比如名词sun,它的形容词可以是sunny,也可以是solar,这里就有个辨义和确定词义的问题。另外,语言使用中还普遍存在着多词一义的现象,即同一意思对应不同的'词语。在英语里,一词多义是非常常见的,这与英语的多源生有关。现代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来,还有约80%的词汇从外国输入的,经过历史变迁,这些词汇并存和融合,使英语一词多义,一义多词的现象特别普遍。因此译者除了具有辨义这项本领外,还要具备?择词?这方面的技巧。

　无论是?选义?,还是?择词?,都离不开具体的语境。英国翻译理论家纽马克说,没有词是完全孤立的(no word is an island entire to itself.),词的意义必然受到前后相邻词句的影响。我国学者王佐良先生也说,上下文不只是语言问题,说话是一种社会行为,上下文实际上是提供了一个社会场合或情境,正是它决定了词义。他还指出,一个词不仅有直接的、表面的、字典上的意义,还有内涵的、情感的、牵涉许多联想的意义;一个词的意义有时不是从本身看得很清楚的,而要通过整篇整段--亦即通过这个词在不同情境下的多次再现--才能确定。香港译界有句名言:词无定译,说的就是同一个词在不同的语境中可能有不同的翻译。

　从词语与语境的关系看,有些词基本不受语境影响(context-free),如意义相对固定单一的专有名词、科技术语、数量词等;有些词则受语境制约(context-bound),如那些含有感情色彩、价值判断且意义极为丰富的普通名词、形容词、动词、副词等。对于这些词语,先利用各种手段确定其意,然后恰当措辞表达。下面介绍几种确定词义的方法。

　一.根据上下文和汉语习惯搭配来确定词义

　长句、难句、复杂句,句句难懂,这是大家都非常清楚的一点。如何看懂句子,而又不失精准的把译文写出来成了迫在眉睫的任务。 首先,我们都知道:在动手翻译之前,必须要把英语原文看懂。理解原文是整个翻译过程的第一步。这是最关键、也是最容易出问题的一步。以下我们通过考研英语翻译实例来具体讲解在理解原文的前提下如何根据上下文确定词义:

　a.意群拆分确定词义:

　e.g. ?in short?, a leader of the new school contends, ?the scientific revolution, as we call it, was largely the improvement and invention and use of a series of instruments that expanded the reach of science in innumerable directions.? (1994-72)

　本句可以分四个意群来确定词义:

　第一个意群:

　in short简言之school学派contend 坚持认为,争辩,讨论

　第二个意群:the scientific revolution 科学革命(不可译为?科技革命?)as we call it所谓的

　第三个意群:largely 在很大程度上a series of一系列instruments器具、仪器

　第四个意群:expand拓展reach影响范围innumerable无数的、数不清的direction方面

　e.g. social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassionate manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.(2003-62)

　本句可以分三个意群来确定词义。

　第一个意群:social science社会科学 branch分支intellectual enquiry知识探索

　第二个意群:seek力图reasoned理性的dispassionate冷静的,客观的in?manner以?方式

　第三个意群:natural scientist自然科学家

　在英译汉部分,确定词义可以说是最难的。前面所说的agree,很多人只会翻译成?同意?,而不知道根据上下文翻译成?认为?,这就是一个教训。

　b.词语搭配构成词组小语境,可以藉此确定相互间的意义:

　1) express the idea:表达e.g. he cannot express his ideas clearly in speaking.

　2) advocate the idea:鼓吹、维护e.g. this organization advocated hitler?s nazi ideas.

　3) borrow the idea:借用、抄袭e.g. this idea was borrowed from the west.

　4) spread the idea:传播e.g. democratic ideas are being spread throughout the world.

　5) deepen the impression:(加深)e.g. he did that to deepen the impression that he was generous.

　6) exercise/use the influence:使用e.g. he promised to use his influence to get me a job.

　7) have the influence:具有e.g. this movie has an adverse influence on teenagers.

　8) exert the influence:施加e.g.?you are expected to exert positive influence on your fellow schoolmates.

　二、通过语篇语境确定词义

　翻译过程中,语篇不论是对原文的理解还是对译文的构建都起着非常重要的作用。由于语篇是最基本的翻译单位,译者应该予以足够的重视。合格的译者不仅要具备语篇分析的能力,还必须首先具备语篇意识。所谓语篇意识就是要求译者将语篇看作一个整体,而不局限于词、短语、句子,从语篇整体把握原文、理解原文、再现译文。

　&nbs

　p; e.g. the man, who, in old age, can see his life in this way, will not suffer from the fear of death, since the things he cares for will continue. and if, with the decay of vitality, weariness increases, the thought of rest will be not unwelcome. i should wish to die while still at work, knowing that others will carry on what i can no longer do (b. russell).

　译文:上了年纪而能这样看待生活的人就不会遭受怕死的痛苦,因为他所关怀的事物将继续下去。同时,如果精力衰竭了,疲乏增加了,休息的思想并非是要不得的。我倒愿意工作不息,死而后已,因为我知道别人会继续我未完成的事业(《新概念英语》第4册)。

　如果只看到划线的这一句话,译文似乎没什么可挑剔。但是,如果考虑一下上下文,将整个句群看作一个整体,我们会发现译文与前文与后文都不相呼应。因为原文第一句?the man who, in old age, can see his life in this way, will not suffer from the fear of death?与最后一句?i should wish to die while still at work?都表明整篇的主题是死亡问题,?rest?的含义是?长眠?而非?休息?,但划线部分的译文却与?死亡?无关。而且,这里的?rest?是一种委婉的说法,表示死亡的这类委婉语还有很多,如?silence?、?sleep?、?quietus?等,如果原文用的是?silence?,难道应该将其译为?沉默的思想并非是要不得的?显然,产生这一问题的根本原因就是不顾文章的整体性,孤立地?理解?部分语句,忽略了篇章整体信息的参与。划线部分的合理译文应该是:而且,如果随着精力的衰竭,疲倦之感日渐增加,长眠并非是不受欢迎的念头。

　杨绛先生在她的文章《记钱钟书与〈围城〉》中,多处用到了?痴气?及与?痴?相关的词组,来描绘钱种书先生异于常人的脾性,在不同语境下其意多有不同。凌原先生,根据具体情况选用不同的英语词汇来翻译?痴气?及相关词组,请看以下诸例:

　1) 钟书写完《围城》,?痴气?依然旺盛,但是没有体现为第二部小说。

　after chung-shu finished writing fortress besieged, his ?eccentric? bent was still going strong, but it failed to take form in a second novel.

　2) 我觉得《围城》里的人物和情节,都凭他那股子痴气,呵成了真人真事。

　it was those charming mischievous quirks of his that made it possible for him to create the characters and plots for the novel and pass them off as real people and real deeds.

　3) ?高兴?也正是钱家所谓?痴气?的表现。

　?being funny? was another manifestation of his puckish bent in the eyes of the ch?iens.

　4) 钟书的?痴气?也怪别致的。

　chung-shu?s sweet quirkiness is peculiarly his own.

　5) 沦陷在上海的时候,他多余的?痴气?往往发泄在叔父的小儿小女、孙儿孙女和自己的女儿阿圆身上。

　; when he was stranded in shanghai, he would take out his pent-up eccentric energy on younger uncle?s small children, grand children and ah yuan, his own daughter?

　三、通过常识判断确定词义

　常识(common sense / general knowledge about the world around us)人人有,而且常识愈丰富对翻译理解愈有用。很多老翻译家如吕淑湘、傅雷、杨宪益都强调翻译需要?杂学?。我想,这?杂学?可以看作是比较?高级?的常识吧。请看下面一段关于铜质保温瓶结构的描述:

　---another type is a double-walled copper vessel with the corresponding surface scrupulously cleaned to achieve the high intrinsic reflectivity of copper. a body of charcoal absorbent may be affixed to the outer wall of the fluid container, where it is kept cold and helps to condense any gases remaining in the vacuum space after it is evacuated and sealed off.

　某译文:另一种类型是有双壁的铜容器,其相应表面洁净无疵以获得铜所固有的高反射率。在流体容器的外壁可以粘着一层木炭吸附剂,它保持着低温并在容器抽空和密封后帮助冷凝残留在真空空间的气味。

　此句的翻译关键在于两个it的意思。根据上面的译文,两个it都指fluid container。这显然不对。从原文看,fluid container明显指铜质保温瓶盛装液体的内胆,而内胆怎么能抽空呢?根据生活常识,保温瓶中要抽空的是内外夹层之间的夹套,即原文中的the vacuum space,因此第二个it应指the vacuum space。再举一个简单一点的例子:she could knit when she was seven.。句中的knit,其基本意思是?编织?,但译文不能只说?织?或?编织?,必须把动词的宾语补上,因为汉语里说?她七岁时就会(编)织?显得不够自然。那么?织?什么呢?根据我们的生活经历,一般是织毛衣,而不是织麻袋什么的,因此原句可译为?她七岁时就会织毛衣?。常识也包括一些很简单的科普知识。如果科技知识为大众所共有,那就是利用科学背景知识来确定词义。

　四、利用背景知识确定词义

　理解一个词有时需要从文本以外去寻找相关信息,如上面的常识判断。在科学翻译中,时常需要运用自然科学或社会科学或其他领域的背景知识来确定词义。如:

　---velocity changes if either the speed or direction changes.

　velocity 和speed都可表示?速度?,前者具专技色彩,一般用于科技文献,后者语域较宽,可用于科技或日常生活领域。如果将velocity 和speed都理解为?速度?,原文表述将失去意义,因此这里velocity 和speed中必有一个词表示其他意义。物理学告诉我们,速率是矢量,有大小又有方向,而速度是标量,有大小而没有方向。据此,velocity是速度,因为原文语境信息暗示它有方向(direction),speed是速率。这样确定词义后原句可译为:?如果(物体运动的)速率和方向有一个发生变化,则物体的运动速度也随之发生变化。?

　五、利用逻辑判断和推理确定词义

　在翻译实践中我们还可以利用逻辑学的有关知识,如矛盾律等来确定词义。如:

　---automobiles and trucks would be powered by quickly replaceable electric batteries.

　某译文:汽车和卡车则可以迅速替换的电池组作动力?

　译文乍一看似乎没有问题,可是从逻辑的角度仔细思考,我们会发现,?汽车?和?卡车?两个概念是蕴涵与被蕴涵的从属关系,即?卡车?包含在?汽车?之中。?汽车?是属概念,?卡车?是种概念。译文犯了种属概念并列的逻辑错误。因此,必有一词的理解出了问题。查词典,automobiles除了作?汽车?讲外,还可作?轿车?解。?轿车?与?卡车?是对立概念,可以并列。再看一类似的例子:

　---it caused devastation by burrowing and by devouring the herbage which might have maintained millions of sheep and cattle.

　它们在地下打洞,吞食掉本来可以维持数百万只牛羊的牧草,从而造成了破坏。

　原文中的cattle有?牲畜?和?牛?二义,这里因与?羊?(sheep)对置,根据种属概念不能并列的逻辑规则,cattle只能作?牛?解。

　王宗炎先生说,辨义为翻译之本。只有正确地理解原文的每一个字词,才能保证翻译的准确性。当然,正确的理解只是正确翻译的前提,要做到表达的贴切与自然,还需要较高的译入语水平。

　参考文献

　[1]王泉水,1991,科技英语翻译技巧[m],天津科学技术出版社.

　[2]吴景荣、程镇球,2000,新时代汉英大词典[m],北京:商务印书馆.

　[3]赵振才,1986(3),科技英语翻译与逻辑[j],中国翻译.

　[4] newmark, peter, 1993, about translation, clevedon: multilingual matters.

关于“小学生的英语单词”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！