网上有关“细菌病毒儿童科普”话题很是火热，小编也是针对细菌病毒儿童科普寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
前段时间，闺蜜跑来找我大吐苦水，说她家5岁宝宝不仅叛逆不听话，还不讲卫生，出门不乐意戴口罩，走在路上，见到什么都喜欢用手去摸，你跟他说有病毒，他偏说 我就爱跟病毒玩 。
天气慢慢变热，户外蹦蹦跳跳出汗多，给他带的满壶水，他不仅不喝，还嫌水重把水悄悄倒了。
一桩桩、一件件，老母亲含泪控诉，带娃真是又累又气！
你跟宝宝讲道理，他却上演“十万个为什么”，一招“打破砂锅问到底”，让家长连连败下阵来，因为在大人看来那些关于 健康 病毒的生活常识，自己都一知半解，还真不知道怎么跟孩子解释。
这时，我想起过年期间CCTV6播的一部动画片 《工作细胞》 ，它把人体内的 各种细胞拟人化 ，通过细菌和病毒的入侵事件，来介绍细胞的不同功能。用动画的形式科普 健康 知识，倒是给孩子解释这些问题的好素材！
要知道，这可是 央视时隔十多年后，再次引进日本动画片！ 能被央视相中的片子，一般都不简单。
动画片《工作细胞》改编自漫画家 清水茜 的同名漫画作品，2018年播出第一季后广受好评，原作漫画卖到脱销。获得过上海电视节 白玉兰奖最佳动画剧本奖 ，甚至 登上过人民日报 。
但是它也一直存在争议。
《工作细胞》里有不少细胞和病毒的战斗场面，会有些“血腥”。
在介绍一些病菌时，画面有些“暗黑”。
播出时也有不少人担心，孩子看了可能会害怕。
所以，央视在播出时对部分剧情和画面做了删改，我把这部动画片推荐给闺蜜时也提前给她打了预防针， 这部动画片4岁以下的娃不推荐，4-7岁的娃需要在家长的陪伴讲解下观看。 给娃看之前，家长最好自己先过一遍。
今天之所以依然强烈安利这部《工作细胞》，是因为它是我目前看过的 既严谨又生动的医学动漫 ，故事内容由浅入深，从人体的大环境、每个细胞的作用，讲到细菌病毒的入侵，故事框架和细节都设计得特别好。
看完之后，一些特别专业的词汇也能略知一二，像免疫系统、巨噬细胞、纤维蛋白、肠炎弧菌什么的，孩子再问起来，起码不会哑口无言。你不是要和病毒玩吗？那先让你看看病毒有多可怕！
人体里面都有什么？
动画片的开头是针对整个人体的描述，人类的身体就像一个 大工厂 ，里面是一座座的楼房、宽敞的街道，还有数不清的细胞在这里生活。
每个细胞都有自己的职责，做着各种各样的工作，这些细胞真是名副其实的 打工人 ，他们每天忙忙碌碌、勤勤恳恳地打工，不是为了赚钱，所有人只有一个目的：维持人体这个大工厂的正常运行。
这个穿着红衣服，戴着红帽子的姐姐叫做 “红细胞**” ，她的工作就是 快递员，专门负责送货 ，每天把氧气和养分送到每个细胞手里，然后收走“废物”二氧化碳。
大大咧咧的红细胞**，每天都元气满满，还很 爱吃糖包 ，因为 红细胞需要葡萄糖来合成能量 ，难怪连笑容都这么甜。
仔细观察每个红细胞的帽子，跟现实中血液里的红细胞形状是一样的，细胞角色的拟人化形象与现实产生联系，让孩子更容易记住。
男主角 是这个冷酷的白衣少年，他的帽子写明了他的身份 “白细胞” ，事实上白细胞的种类很多，他只是白细胞中数量最多的 “中性粒细胞” 。
他的工作内容也很酷，是 身体的保卫军 ，专门杀灭入侵到身体里的细菌、病毒。
保卫军的队伍很庞大，除了这个翩翩白衣少年，还有这个一脸凶狠、肌肉发达的壮汉 “杀伤性T细胞” ，一看这个造型就知道力量强大。
而这位穿着公主裙、笑容温柔，天天喝茶聊天的大姐姐，想不到竟然也是杀敌不眨眼的保卫军一员 “巨噬细胞” 。
想想自己身体里，每天有这么一群武力值爆表、忠心耿耿的保镖保护自己，简直不要太安心！
而最让我们惊讶的，是这些幼儿园小朋友 “血小板” ，他们个子小小、说话还带着小朋友专属的稚嫩小奶音，太萌了！
但是别小看他们，身体哪里有破损出血，他们就赶到哪里进行修补，搭桥、铺路、填大窟窿的能力杠杠滴，这群小小建筑师就是 帮身体修复伤口、止血的专家。
我们为什么会生病？
上面介绍完这部动画的主角，下面我们说说那些少不了的 “反派角色”——细菌、病毒们。
也正是因为它们的入侵，我们的身体才会生病，才会产生不适反应。
① 流行性感冒
首先登场的是最常见的 流感病毒，它是引起流行性感冒的罪魁祸首 ，在《工作细胞》中这种病毒初始状态是一个外表长刺的红色圆球，这时它是没有杀伤力的。
但是一旦它感染了人体正常细胞，就会变成丧尸般有攻击性的怪物，它们会肆意破坏身体里面的建筑，所以人体会感觉浑身酸痛，仿佛被打了一顿的感觉。
身体为了快点赶走这些病毒，会做出打喷嚏、发冷、体温升高、出汗等一系列措施，也就是我们常见的感冒症状。
② 食物中毒
接下来，登场的是这个看起来像玩具熊一样的 肠炎弧菌 ，一般是吃了不干净或者未煮熟的食物，经过胃肠道入侵到身体里，从而导致身体出现食物中毒的反应。
别看它样子长得可爱，与流感病毒丧尸般的形象相差甚远，但是破坏力可不容小觑，它的大招就是引发龙卷风导致肚子痛。
还有这个长得像恶龙一样的寄生虫—— 异尖线虫 ，它也是跟着未煮熟的食物进来的，它会啃咬胃壁或者肠壁，引起胃肠道疼痛、恶心、呕吐等症状。
③ 擦伤和中暑
除了细菌、病毒、寄生虫的感染，还有其他类型的疾病是我们自己不小心导致的，就像皮肤擦伤。
在细胞们的世界里，擦伤出现的小小伤口，就像是一个巨大的 “黑洞” ， 大量的细胞会被这个黑窟窿吸走。
这时，我们小小的建筑师“血小板”就会闻讯赶来，他们会制造一张大网铺在窟窿上面，用血块堵住窟窿，避免了人员的损失。
还有夏天最容易出现的中暑，其实就是天气炎热时，人们 喝水少导致身体里面的“大水池”干枯。
人体的温度越来越高，细胞们又热又渴，渐渐失去了活力，无法正常工作，白细胞无法杀死细菌，红细胞无法输送氧气和养分，身体就容易出现缺氧、细菌感染等严重情况。
看看这个被摧残得面目全非的人体环境，还有为了保护身体 健康 而累到趴下的保镖们，你们还忍心不好好爱护自己的身体吗？
正能量的医学科普
把这部动画片推荐给闺蜜后，闺蜜说孩子一下子就迷上了这部动画，非常喜爱里面生动的角色，特别是酷酷的白细胞哥哥。
大人苦口婆心说了100遍要注意卫生他都不在意，看了动画片之后倒是略有成效，起码出门会自动自觉戴上口罩，叮嘱他吃饭前要洗手，唠叨他喝水时也没那么抗拒了。
闺蜜说还有一个意外收获，就是带孩子去打疫苗时，虽然还是边哭边打，但哭完之后竟然说针还是要打的，因为可以保护身体，让白细胞哥哥不要这么累，老母亲看到此情此景，颇感欣慰。
《工作细胞》里面有很多医学术语，但是它巧妙地用形象的事物来表达，比如打喷嚏就是发射火箭，肚子痛就是龙卷风。
形象的比喻让故事简单易理解，一点都不复杂，孩子很容易就能看明白，而且还可以移情直观感受。
在孩子的教育上，当孩子萌生自我意识时，单凭家长的说教、规则的灌输，往往收效甚微。家长说100遍的道理，还不如别人说一句来得有效。虽然很无奈，但却是事实。
所以，有时候我们也得转变一下教育方式，可不能一套方法用到老，当孩子的注意力不在你身上时，不妨借助一下外界的工具。
《工作细胞》就是这么一种可以快速地吸引孩子注意力的工具，不仅内容有趣，还能学习到有用的知识，何乐而不为。
这次的新冠疫情，让所有人都更关注身体免疫和 健康 ，我想这也是时隔这么多年后，央视重新引进这部日本动画片的用意，借此机会给大众普及 健康 知识。
身体是革命的本钱，5岁以上的孩子，以及大人，真心推荐这部《工作细胞》，希望大家牛年都可以身体倍棒，迎接更好的未来。
医学科普：病毒和细菌有什么区别
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病毒
数量有多少
? 加拿大不列颠哥伦比亚大学的病毒学家柯蒂斯·萨特尔称，病毒的物理特性使我们难以理解它们。
首先，它们的个头很小。如果人体中的每个病毒都长到一个针头那么大，那么成年人平均身高将达到150千米。
在2018年的一项研究中，萨特尔发现，每天落在每平米土地上的病毒数量超过8亿。一汤匙海水中的病毒数量通常超过全欧洲的人口数。
萨特尔说：“我们中的大多数人每次游泳都会吞下超过10亿个病毒。”
物质还是概念
美国威斯康星大学奥什科什分校的生物学教授特丽·肖尔斯说，最好把病毒看作“分子包”，“这些包裹必须小到足以装入细胞内来导致感染。”
? 由于病毒没有细胞结构，也不会通过呼吸产生能量，许多科学家认为它们不是活的。然而，病毒一进入宿主，就以自然界罕见的方式开始活动，用新的基因指令侵入细胞，以惊人的速度复制。
开普敦大学病毒学家埃德·雷比茨基说，病毒“既是一种物质，也是一个概念”。他说：“我认为病毒是活的，因为当它们进入一个细胞，它们就‘成为了这个细胞’。”
起源在哪里
尽管病毒的起源尚不确定，但它们已经在地球上的几乎所有生命中留下了印记，包括人类。大约8%的人类基因组源自病毒，即那些感染了人类又让人类形成耐受性的古老病毒的残余。但它们的故事在人类出现前就开始了。萨特尔说：“我们认为病毒在生命刚开始的时期就存在了。”
? 所有病毒都有害吗
大多数病毒引起我们的注意是因为它们让我们患病。
近年来，我们目睹了大规模病毒性传染病疫情，从当下的新型冠状病毒疫情到本世纪初的非典和中西非的埃博拉。但是，也有良性病毒。雷比茨基说：“实际上，几乎大多数病毒都对人类无害。”
事实上，许多病毒有益于人类健康，它们会感染其他原本对我们有害的生物。另一个好处是：病毒大大加速了海藻对碳的吸收，从而有助于净化我们吸入的空气。它们还具有广泛的医疗保健应用。除了用减毒的病毒做疫苗，人们已开辟一个名为病毒学的新兴治疗领域，正在研发治疗癌症等慢性疾病的新方法。
据《长寿养生报》2021.6.4.医理版。
细菌
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细菌主宰一切
“你”有90%的细胞根本不是人类细胞。它们是生活在你体内和体表的细菌、病毒、真菌和蠕虫细胞，通常被称为微生物组（microbiome）。
? 人类在进化的同时，我们的细菌也在发生变化，使我们成为人类的，不是我们的基因，而是我们的细菌。一个看起来令人震惊的事实，大部分已经发生在我们身上的事情，以及未来将继续发生在我们身上的事情，取决于我们的肠道中、口腔中和皮肤上的细菌的状态。因此，不要关心那1%的人类基因了，让我们开始密切关注构成自身的99%的异体基因吧。
你的命运很大程度上与生活在你身上的数万亿生物息息相关。你的微生物（比如称为“肠道好伙伴”）可以帮助你。当且仅当你把自己的命运交给它们——另一个你，或者内在的看不见的你——的时候，你才能掌控自己的健康和寿命。
不是你吃的东西定义了你，而是你的肠道好伙伴消化的东西定义了你。
? 你若照顾好你的肠道好伙伴，它们就会照顾好你。
你就是你的细菌之家。管好这个家，会让你自内而外拥有更年轻的身体。
? 自《长寿的科学》2020年7月第1次印刷
? 数学
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如果我们已经是陪伴孩子们成长的成年人（如家长、学长或教师等），上述的各种“度量”或“计数”，如150千米、8亿、10亿,每平方米土地，数万亿；又比如百分比8%、90%、99%等。这些是和小朋友们在分享人类与病毒、细菌的关系认知的科普过程中，自然产生的鲜活“数据”，它们可能更容易让人觉得：数学作为一种语言，表述起来确切简洁。学好这种基础语言，对后续的学习探究有利！可停下来想一想：它们各自表示的意义或另外的记法？（如150千米有多高？对低年龄段的小朋友可举一个参照物：上海东方明珠广播电视塔塔高是468米，它还不足1千米=1000米的一半高，150千米的高度就可以想象了。进而还可让学了除法的小朋友算一算大约是多少个东方明珠塔的高度？），也还可视兴趣和可接受度情况，适度拓展该塔的其他建筑数据和建筑意境，在阅读建筑的过程中，进而还可引入数学的“解方程”和白居易《琵琶行》诗中“大珠小珠落玉盘”的意境。……这里的“互动问应”是开放有趣的，值得尝试。引入课堂也可能效果不错！若是到了上初、高中的孩子们，这也可以作为学习“指数”相关知识的另种前沿案例参考，可能对认识“数学无处不在”（又比如新冠防疫的口罩需要“面积”大小，人与人间隔需要安全“距离”，这面积和距离能从数学和病毒原理上理解，可能会多一份行为自觉或互动灵动），和引发学习兴趣都是有益的。也许在不经意间还找到了自己的探索方向……写到这里突然想到标题中的前两者都来自与“长寿”有关的文献，而数学也“长寿”，是巧合？还是缘份？……您觉得呢？
白家祥于安天 ? 2021.8.2.
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一90后医生用细菌作画，教孩子讲卫生，你觉得此医生画的如何？
首先定义上的不同
病菌，使人或其他生物生病的细菌，又称致病菌或病原菌。本质上还是属于细菌。
细菌，原核微生物的一类，是一类形状细短，结构简单（有细胞结构），多以二分裂方式进行繁殖的原核生物，是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体，是大自然物质循环的主要参与者。
病毒，比细菌小、没有细胞结构、只能在寄生在活细胞中增殖的微生物。由蛋白质和核酸组成。
病毒和细菌的绝大部分是对人类没有害的，有害的只是很小的一部分。
细菌也有很多是有益的。如人体大肠内寄生的大肠杆菌，帮助人类分解食物中的营养成分，可以给人体提供多种维生素。牛、羊等动物能够消化植物纤维，是因为他们的消化道内寄生了一种细菌，这种细菌可以分解纤维素；要是没有这种细菌的话牛和羊是没法吃草的。同时人们依靠细菌生产药品、食品、饲料、抗生素、味精、调料等。同时细菌也是大自然的分解者，分解动物的粪便、动植物的尸体等。没有细菌的世界是无法想象的世界，所有的生物将无法生存。
抗生素只能杀灭细菌。比方说青霉素，能破坏细菌细胞壁上的多糖，使细菌的表面暴露，失去了应有的保护作用，细菌也就不能生存了。病毒外部是蛋白质，抗生素对它们是没有作用的。
90后医生用细菌作画，教孩子们讲究卫生，医生的话非常的可爱，同时起到了教育的作用。
这是一名90后的医生，她为了让孩子们讲卫生，所以才做了一幅小猪的画，在小猪佩奇的手上拿着一朵小红花，小孩子们看的十分清楚，之所以要让小猪佩奇在培养皿里面长出来，就是由于很多小孩子根本就没有细菌这个概念，所以在湖南的一家儿童医院，一名90后的医生为了科普细菌，所以就用培养皿培养出来一只小猪佩奇的图案，结果这个图案占小孩子们十分的开心，他们感觉非常的新奇，所以也听进去了一些细菌的知识，同时在生活当中也更加注重自己的卫生，90后医生用这种方式让孩子们认认识到了自己在生活当中的不足，他的这种做法值得点赞。
90后的医生用细菌作画，教孩子们讲究卫生，医生的画画十分的可爱，而且具有技术含量。
在培养皿当中，只要用菌群画猪小猪佩奇的样子，那么等待24个小时以后，细菌大量繁殖就可以形成图案，90后的医生就是采用这种方法画出来小猪佩奇，同时在教育孩子讲究卫生的时候，孩子们也听得津津有味，毕竟小孩子每天都喜欢玩，根本就不知道什么东西有细菌，他们总是喜欢摸这儿摸那的，导致了他们手上全是一些细菌，通过医生的讲解让孩子们有细菌的概念，同时在生活当中也会特别注重自己的卫生，其实在教育这一块，我们应该多学习证明医生的做法，毕竟小孩子如果你强行给他灌输某一种知识的话，他是听不进去的，只能够在玩耍当中才能够给他们灌输相关知识，这样的话他们记得比较稳固，作为教育者的话，应该学习这位医生的做法，那样的话才能够让孩子们吸取更多的有用知识。
90后医生用细菌作画，教孩子们讲究卫生其实还有很多的家长，他们也在向孩子们灌输细菌的相关知识。
在短视频平台有这么一位家长，他们在一晚水里面滴上一滴也有来模拟细菌的存在，然后让小孩子坐在旁边看他们用一滴洗洁精如何将这些油污给消灭，当小孩子看到一滴洗洁精将所有的油污都摊开的时候，他的父母就告诉他，平时洗手的时候要用肥皂，这样的话细菌就不容易粘在你的手上，就是这么一个小小的游戏，让孩子们感受到了洗手的重要性。
对于小孩子的教育不仅要细心，而且还要懂得方法和技巧。
关于“细菌病毒儿童科普”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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